Om kandidaten
Rikke Lünell er geolog og universitetslektor ved Nord universitet. Hun har i mange år vært tilknyttet naturfagseksjonen ved lærerutdanningen i Bodø.
Avhandlingens tittel
Landformer og landskap i grunnskolens læreplaner: Fra teori til implementering.
Tittel på prøveforelesning
Hvordan kan vi forstå spenninger i møtet mellom læreplanteori og den konkrete undervisningen i klasserommene?
Bedømmelseskomite:
- Førsteopponent: Professor emeritus Sven-Erik Hansén, Åbo Akademi, Finland.
- Andreopponent: Professor Marianne Ødegaard, Universitetet i Oslo.
- Koordinator: Førsteamanuensis Wenche Sørmo, Nord universitet.
Veiledere:
- Hovedveileder: Professor Wenche Rønning, Nord universitet.
- Medveileder: Professor Merethe Frøyland, Universitetet i Oslo.
Om avhandlingen
Geologiske landskap med karakteristiske landformer tilhører den ikke-levende delen av naturen. Samtidig har de stor kulturell og økonomisk betydning for mennesker og samfunn, og danner grunnlaget for alt liv. Geologisk kunnskap er derfor viktig, både i et samfunnsperspektiv og i skolekonteksten.
Den artikkelbaserte avhandlingen undersøker hvordan det geofaglige temaet landformer og landskap ivaretas i norsk grunnskole, med særlig vekt på naturfag på mellomtrinnet i læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020. Temaet inngår i både samfunnsfaglige og naturfaglige læreplaner, og belyses gjennom kvalitative litteraturstudier av fem læreplanverk fra perioden 1974–2020 (delstudie 1) og dagens naturfaglige læreverk (delstudie 2). Avhandlingens tredje studie bygger på en nasjonal, kvantitativ spørreundersøkelse blant naturfaglærere på mellomtrinnet om bruk av naturbasert undervisning i arbeidet med landformer og landskap.
Hovedfunnene viser at de kulturelle aspektene ved temaet landformer er svekket over tid, samtidig som innholdet i større grad har fått en naturfaglig og akademisk orientering (artikkel 1). Videre avdekkes enkelte feil og mangler i forklaringen av geologiske begreper i dagens læreverk, samt et manglende bærekraftperspektiv knyttet til temaet (artikkel 2). Spørreundersøkelsen viser at tre av fire naturfaglærere på mellomtrinnet praktiserer naturbasert undervisning (NBU), og flertallet vurderer dette som viktig eller avgjørende for elevenes læring. Manglende opplæring i grunnutdanning, undervisningsressurser og erfaring kan forklare hvorfor noen lærere ikke benytter NBU (artikkel 3).
Svekkelsen av den kulturelle tilnærmingen vurderes som uheldig. Bruk av myter og fortellinger knyttet til landskap kan stimulere elevenes forestillingsevne, noe som er sentralt for læring på høyere klassetrinn. Avhandlingen peker videre på behovet for å presisere geologisk terminologi i læreverkene, inkludere flere forslag til elevaktiviteter i autentiske landskap og styrke koblingen mellom menneskelig påvirkning, landskapsendringer og bærekraft i fremtidige læreplaner.
Tidspunkt for prøveforelesning: 7. mai 2026 kl. 10.00
Tidspunkt for disputas: 7. mai 2026 kl. 12.00
Sted: Nord universitet Bodø, Auditorium 13 Elias Blix og digitalt
Disputasen ledes av førsteamanuensis og faggruppeleder May Line Rotvik Tverbakk.
Kontaktperson: Rikke Lünell, tlf. 47254954
Prøveforelesning og disputas er offentlig. Avhandlingen er tilgjengelig for gjennomsyn hos seniorrådgiver Geir Fjeldavli – geir.o.fjeldavli@nord.no