Asgeir Solstad er dr.polit i sosiologi fra Nord universitet fra 2019. Han har arbeidet ved Nord universitet og de institusjonene som tidligere har gått forut for dagens universitet, siden 1993. Han avla hovedfag i sosiologi i 1997 ved Universitetet i Tromsø/Høgskolen i Bodø.
Mye av Solstads virke har handlet om undervisning og utvikling av kurs og utdanningstilbud. Dette har bl.a. omfattet praksisansvar, utvikling av deltids sosialarbeiderutdanninger og videreutdanninger i veiledning, boligsosialt arbeid og økonomisk rådgivning. Som forsker har han arbeidet med velferdstjenestenes organisering, tjenester/ytelser, sosialfaglig utvikling og boligsosiale spørsmål.
Om forelesningen
Tittel: "Hvordan kan velferdstjenester bidra til god livskvalitet?"
Et hovedspørsmål i mye av Solstads akademiske virke har vært: Fungerer velferdstjenestene for å gi mennesker muligheter til å skape et liv med frihet, inkludering og trygghet? Og i videreføringen av dette: Hvilke forutsetninger har velferdstjenestene for å lykkes i dette? Dette handler rimeligvis om lovene, økonomien, organisasjon og rutiner som han også har vært opptatt av. Likevel har mye forskning handlet om de ansatte og deres kompetanse og ferdigheter. Det er gjennom dyktige og engasjerte medarbeidere tjenestene har sine viktigste ressurser i å det å nå målene brukerne utvikler i samhandling med velferdstjenestene. En viktig hypotese har vært at de ansatte må få erfare arbeidslivet sitt som en arena med frihet, inkludering, tillit og trygghet for å kunne bistå brukere i deres strev for det samme.
Dette har ikke bare vært fokus i forskning. Solstads arbeid har også handlet om utdanning og kvalifisering av sosialarbeidere for velferdstjenestene. Metaforisk kan det beskrives som å delta i å legge en faglig «grunnmur» for kommende ansatte. Forskningen og praksisen som lærer har på denne måten hatt en innebygd sammenheng.
I denne forelesningen vil Solstad vise eksempler på hvordan sammenhengen kan komme til uttrykk i praksis. Her trekker han på erfaringer og kunnskaper fra forskning han selv har deltatt i, og erfaringer fra arbeid med utdanning og formidling. Samtidig aktualiserer denne posisjonen også et dilemma. Hvor tett skal koblingen mellom utdanning og tjenester være? Når er den akademiske uavhengigheten truet av velferdstjenestenes forventninger til utdanningenes innhold? En refleksjon omkring dette spørsmålet inngår i forelesningen.
Professorinnsettelse – den nye professoren deler av sin kunnskap
Når studentene fullfører en bachelor- eller mastergrad feirer vi de årene med kunnskapsutvikling med en markering. Det er viktig både for enkeltindividet og for oss som institusjon. Når noen blir professor er det et resultat av 15-25 år med kunnskapsutvikling. Det feirer vi med en «professorforelesning»; den nye professoren får dele noe av sin kunnskap med sine kollegaer, studenter og allmenheten. Slik feirer vi at universitetet – og fakultetet har en person som er vurdert av «likemenn» til å ha toppkompetanse på sitt særskilte kunnskapsfelt.
Etter forelesningen inviteres alle til en hyggelig sammenkomst i kantina (Lugaren), med aperitiff, kaffe og kake.